经过三年的实践研究，由新津县花桥小学完成的新津县“十一·五”教育科研课题《尊重教师个性差异，促农村教师专业化成长》于2010年5月顺利完成研究任务。2010年6月10日上午，花桥小学举行了隆重的课题结题鉴定会。此次课题结题鉴定会评审组由新津县教育科学研究室组织，由新津县教育科学研究室专家组成评审组，对该项课题进行了结题评审。

课题结题鉴定会上，作为课题主研的花桥小学谢华校长就研究课题的提出、研究目标、研究内容、研究方法和对象、研究步骤、研究成果以及研究后的反思等，作了详实的课题研究报告，同时还就该课题的管理工作作了具体的管理工作报告。课题评审组专家认真听取了课题组所作研究报告，并查阅了课题研究的相关资料，对该课题研究给予了高度评价。他们一致认为：该课题研究思路清晰，目标明确，方法得当，措施得力，过程扎实，成效明显。通过该课题的研究和实践，不但提高了参研教师的科研意识和能力，促进了专业发展，同时也创新了学校办学理念，凸现了学校的办学特色，提升了学校的办学水平，是教师个人和学校集体双赢互利的有效途径，具有较高的推广价值和借鉴意义。

最后，课题组专家们指出：花桥小学该课题的圆满结题并不意味着课题的结束，希望花桥小学以之为一个新的起点对该课题进一步深化研究，并积极推广研究成果，拓宽研究领域，以取得更好的成效。